测试和教学是一种共生关系。提高测试效度，发挥测试的积极反拨作用，会对教学产生有益的影响，有助于促进教学目标、教学内容、教学方式的改变。四六级考试内容的重要调整必将对大学英语教学定位、内容转变产生深远的影响。?1.听力测试的新要求?2015年12月，四六级考委发布消息称为了适应新形势下社会对大学生英语听力能力需求的变化，将从2016年6月起对四六级考试听力试题作出部分调整，从调整情况来看，将进一步加强对听力的考查。这次调整必将对大学英语教学内容及方式产生重要影响。新的听力考查题型更注重语言学习的实用性，侧重考查考生在工作学习中获取信息的能力，体现出对学术英语能力的注重，进一步向影响广泛的国外英语考试(雅思、托福)靠拢。近年来，四六级考试题型一直处于改革变动之中。翻译、阅读已作出过重大调整，取消完形填空、快速阅读、单句翻译，增加词语填空、长篇阅读(段落匹配)、短文翻译。听力题型一直较为稳定，上次调整只是将听写部分的词语及句子听写统一改为词语听写，此次变化是对听力题型变动较大的一次。根据四六级考委官网发布的消息，2016年6月的四六级考试中，四六级
