摘要高中生在化学学习中，不仅要牢牢掌握教材中的理论知识，更要以知识为基础发散思维，不断锻炼并提高运用理论解决实际问题的能力，进而促进自身化学学科素养的养成。本文以高中化学教师教学理念和教学方式为主要方向，来探讨培养高中生化学核心素养的价值和具体策略。关键词高中化学；核心素养；价值；培养策略中图分类号：B018文献标识码：A文章编号：1002-7661（2020）25-0082-01高中学科教学体系中，化学课程占据了重要地位，作为教育体制改革以及新高考背景之下的重点科目，高中化学无疑受到教师和学生极大关注。就目前应试教育环境之下的高中化学教学，教师往往会陷入一定的误区，使化学课堂教学难以取得质的进步。一、高中化学核心素养的价值探讨高中化学核心素养主要体现在这几个方面：首先是宏观辨识和微观探析的统一，学生在教师的教学指导下从物质的微观层面理解其中的联系，并能够预测可能发生的变化。其次是要求学生掌握物质变化观念及平衡思想，从变化中揭示特征和规律，并能够用对立统一、联系发
