论文导读：美国是世界上信息技术教育起步最早的国家，从1985年开始，美国对中小学的计算机教育给予更多的重视和关注，1989年发表历经4年时间修订完成的“2061计划：全体美国人的科学”，强调将自然科学、社会科学与信息技术三者结合的科学文化素质。期间发表的对计算机辅助教学的再认识一文此引发了国内对计算机辅助教学和课件的大讨论和大反思。1998年，全国中小学计算机研究中心的研究人员借鉴西方发达国家的提法，第一次提出了“课程整合”的概念。在素质教育的教育理念指引下，课程核心目标更加关注如何培养人的基本素养信息素养。关键词：信息技术，辅助教学，课程整合，信息素养1.信息技术与课程整合的发展美国是世界上信息技术教育起步最早的国家，从1985年开始，美国对中小学的计算机教育给予更多的重视和关注，1989年发表历经4年时间修订完成的“2061计划：全体美国人的科学”，强调将自然科学、社会科学与信息技术三者结合的科学文化素质；注重教材改革和教师的培训，使教师及时了解新技术与新技术教育的发展，熟悉改革教材，设计、尝试与评价新的教学方法。在我国，1994年由何克抗、李克东教授等
