随着经济结构的调整,教育事业的发展,中小学教师的富余,幼儿教师的严重缺乏,一个新的名词“学前教育转岗教师”出现在我们的视野中。在缓解幼师缺少的情况下,学前转岗教师的发展也面临着各种内、外因的困境。转岗教师应该如何实现自我的蜕变、成长为专业型的幼儿教师值得关注。?当前,幼儿园转岗教师相对弥补了幼儿教师的不足,但同时,转岗教师面临的一系列问题也不容忽视,一个个困境需要转岗教师去突破。当一名幼儿教师并不难,如何做一名优秀的幼儿教师却是我们值得去深思的问题。促进转岗教师向专业型幼儿教师发展,不仅需要转岗教师转变幼儿教育的观念,还需要转岗教师通过自身的努力使自己不断的发展,更需要全社会对幼儿教育的共同关注。?一、幼儿园转岗教师出现的背景?幼儿园转岗教师即中小学的富余教师,经过培训合格后转岗到学前教师的队伍中从事幼儿园教育的老师。转岗教师的出现是受各种主客观因素相互作用的结果。?(一)中小学教师的富余?从上世纪90年代开始,为实现教育资源的优化组合,推进农村九年制义务教育的普及,我国开始了新一轮