摘要：小学生心智懵懂，思维能力还很不成熟，很容易受到外界的影响导致错误思想价值观的形成，甚至出现脆弱、自卑、敏感等不健康的心理。事实上，从心理学的角度上对学生施加正确的情感教育影响是教学中不可缺少的环节，特别是对于农村的小学生来说，教师在教学中很容易忽视情感教育。鉴于此，本文将针对心理学视域下农村小学生情感教育现状以及解决策略进行探究，希望可以通过情感教学对学生的健康成长起到促进作用。关键词：心理学；情感教学；农村小学生；教育现状；解决策略在素质教育的推进下，学生不仅需要掌握学科知识，更要具备创新精神和实践能力，促进自身综合素质的全面发展。然而在农村教学中，由于生活条件以及教学硬件设施的不足，教师往往会为了提高学生的学科素养而忽视了情感教育，出现教师缺乏情感教育的正确理念，教学方式不恰当以及教师自身专业能力有所不足等现象。因此，为了弥补农村学生情感教学的缺失，教师要用积极的爱感化学生，消除教师和学生之间的隔阂，促进学生身心健康成长，推动现代教育的高效发展。一、我国农村小学生情感教育中存在的问题
