摘要：本文就临床教学过程中如何加强心血管内科学研究生临床思维能力的培养，通过应用启发式教学法及开展病例讨论式教学法，重视培养医学研究生良好的医德及如何深入临床及考核从而综合提高临床教学质量进行了探索。关键词：研究生；心血管内科学；临床思维能力中图分类号：G643文献标识码：BDOI：10.3969/j.issn.1006-1959.2018.06.010文章编号：1006-1959（2018）06-0028-02实践教学作为医学教育质量的重要环节和必要手段，是当前医学教育人才培养质量的严重短板1。当今就高等医学教育而言，我们需要紧紧围绕着“培养什么样的人才，如何培养”为中心而奋斗，在新形势下要培养高素质的医学人才，就必须重视临床思维能力的培养，即把医学生培养成为“思考型”专业人才。心血管内科是内科学的二级学科，是一门理论知识丰富而又非常重视实践过程的学科。对于临床医学专业学位研究生而言，临床思维能力的培养至关重要，要把研究生培养成为“思考型”专业人才，以提高他们临床实践能力2。现
