论文摘要：形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，由于受到诸多因素的影响形势与政策教学效果不佳，这就需要改进“形势与政策”课教学模式，构建“课堂讲授”+“专题讲座”+“教学实践活动”模式，增强课程实效性。论文关键词：形势与政策,课,模式“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用”。【1】然而由于受到诸多因素的影响如：师资力量的配备、教学资源的安排、课程的教学理念以及对形势与政策课性质的认识。形势与政策课的教学效果不理想，这就需要构建符合本课程性质和各校特点的教学模式，增强教学的实效性。1.存在问题1.1如何认识“形势与政策”课程的性质不统一形势与政策课是不是一门独立的课程？设置这样一门课程的必要性？至今在一些高校的领导、管理层中有不同的认识，甚至在思政教师中也存在争议。其原因是由于相对于其他思政课形势与政策具有自己的鲜明的个性即：政策性、动态性和时效性，因此“形势与政策”
