论文导读:：然而英语听说教学却一直是大学英语教学的薄弱环节。英语听说教学的不足。论文关键词：电影英语，大学英语，听说教学一、 英语听说教学的不足。多年来开展大学英语的一个显著成果就是大学生的基础英语素质尤其是英语阅读能力有了明显提高。然而英语听说教学却一直是大学英语教学的薄弱环节，尤其口语教学的不足令大学英语饱受指责。许多大学生的听力水平仅限于字正腔圆、语速适中的听力材料，听到外国人真实的英语对话，就会由于语速快、连读爆破音多等原因而迷惑不解。在口语方面，能够用英语流利、清晰地表达自己的大学生更是寥寥无几。这样的“聋哑英语”无疑是一种失败的语言学习。上述问题的出现说明大学英语听说教学中还存在不少缺陷。听力课存在的常见问题是1）教学内容单调。听力材料多为反映西方生活的对话短文等。这种教学内容与四、六级听力考试保持一致，有利于应试，但未必能真正吸引学生听的兴趣。2）语言输入与语言输出分离。大学听力课经常出现的场景是教师播放录音，学生头带耳机，除了核对答案，学生基本不开口说英语。如此只听不说，缺乏及时的语言输出，必定造成学生听得懂、说不出的情况。3）教学手段单一。除了听，
