先看看下面几个例子：个别商家为推销自己的产品做广告说，9月18日是个值得庆祝的日子;明星赵薇穿着日本军旗裙在歌舞台上扭来扭去;大街上有些小青年穿着印有“大和魂”字样的T恤衫旁若无人的行走以及震惊中国的大学生马加爵现象等。?这一切都有长期的应试教育的责任!由于应试教育的积重难返，历史教学忽视了历史教育的德育功能和社会功能，忽视了对青少年的人格教育和培养，从而导致了人们情感和人格上的空白，甚至做出损害了自己民族尊严的事情而不知。因此，在中学历史教学中呼唤人格教育迫在眉睫。?那么，在中学历史教学中如何才能更好地渗透人格教育呢?笔者认为，历史影视作品在人格教育方面具有独特的优越性。?它能在很短的时间内把宏观、微观及不能亲眼目睹的中外历史事件的过程、历史人物的音容笑貌及动作展示在广大学生眼前，使历史课上得更生动形象，把中外历史人物的心理刻画得更加丰满深刻，更容易激发广大学生的学习兴趣，陶冶情操，塑造心灵，丰富想象，扩展智慧。具体来说，笔者认为，利用影视进行人格教育可以从以下几个方面着手：?一、需要层次的教育?
