论文导读：在实际教学中教师又是怎样对学生进行动手能力的培养呢？审视目前劳技教育的现状。课前准备是上好课的重要环节。关键词：教师，课前准备一、问题提出的背景1997年诺贝尔物理学奖得主朱棣文教授认为：“中国的学生学习很刻苦，书本成绩很好，但是动手能力差，创新精神明显不足。”中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：“中小学要鼓励学生积极参加形式多样的课外实践活动，培养动手能力。”那么，在实际教学中教师又是怎样对学生进行动手能力的培养呢？审视目前劳技教育的现状，却是非常的不乐观。1、入冷宫，任自流一直以来，劳技教育常被打入“冷宫”，只是作为课程的点缀，给人一种可有可无的感觉。从而形成任课老师对于学生上课听与不听不加管制，好与不好不作评价的局面，学生只要不吵，皆万事大吉。甚至大多是班主任上的，就干脆不上，改为语文课、数学课。2、重讲授，轻动手在课堂教学中，由于受到“重讲授，轻动手”的传统教育影响，大多教师忽视劳技课本身的特点，重视知识的传授，而忽视学生的动手与实践能力的培养。3、缺教师，低水平因为一般学校都没有专业的教师，都是任课教
