论文导读:：在小学数学教学中。提高教学提问的效果。有效提高小学数学教学提问的方法与策略研。论文关键词：小学数学教学，有效教学，教学提问一、有关“问题”的解释在解释“问题”之前，我们先看看“问”的含义，何为“问”? “门”内一个“口”字，即只有开口问才会打开知识的大门，有不知道或不明白的事情时就必请人解答，而所谓的不知道或不清楚的事情就是我们所讲的问的内容，即“问题”。有关问题的解释主要有这两种：第一，要求回答或解释的题目。续资治通鉴宋太宗太平兴国八年：“进士免贴经，只试墨义二十道，皆以经中正文大义为问题。”第二，需要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难。鲁迅三闲集怎么写：“写什么是一个问题，怎么写又是一个问题。”毛泽东反对党八股：“什么叫问题？问题就是事物的矛盾。”思考源于问题，有问题才有思考。因而，在小学数学教学中，教师要努力培养学生的问题意识，提高教学提问的效果。二、有效提高教学提问效果的方法与策略（一）提高教师的课堂教学提问水平的方法不仅仅教师在课堂上提问问题的类型重要，教师以什么样的方法也很重要。在研究课堂提问时，教师们可以采用以下这些策略
