论文摘要：读新高中英语教与学的启示论文关键词： 新高中英语教与学 启示新世纪的英语课程已经超越了外语学科本身研究的范畴，是当前我国基础教育课程改革的缩影，课程改革的改变了以书本知识为中心、以教师为中心、以考试为中心的教学方式，把学生掌握知识的过程转变为探究、选择和创造的过程，变成学生科学精神、创新精神、实践能力，乃至世界观形成的过程。自1977年至今，基础教育英语课程的发展可大致分为三个阶段：1977年至1990年，1985年至2000年，1999年至今。每一轮课程的变革都会产生新旧思想观念的碰撞。这一次也不例外。面对新的课程我们存在这样和那样的疑虑或困惑。例如，怎样改变学生的学习方式？如何才能真正帮助学生自主学习？怎样在大班里组织学生合作学习？在中国的教学环境中能够让学习习得外语吗？什么是探究式学习？怎样开展任务型活动？基础知识和基本技能的训练如何保证？形成性评价如何实施？怎样使学生既具有能力又能通过考试获得好成绩？在高考制度不变的情况下能否实现多元化教学目标？走进高中新课程一年多，经过一次次的培训与提升，努力学习，更新观念，改善教法，成为这实践高中新课程的必需。
