论文导读：近来年，一些学校对教师的考核中，把“学生评教”也纳入其中，并将评价结果直接与教师评优表模、职称评定、教师聘任等挂钩。关键词：学生评教，教育规律教学质量是学校发展和生存的生命线，“教学质量评价”作为促进教学质量提高的有效段，已被各类学校普遍采用。近来年，一些学校对教师的考核中，把“学生评教”也纳入其中，并将评价结果直接与教师评优表模、职称评定、教师聘任等挂钩。但教学是一个复杂的过程，“学生评教”是否符合教育发展规律，如何设置合理的评教内容和方式，显得尤为主要。本文旨在分析我们的评教活动，并对“学生评教”进行准确的定位。一、学生评教符合教育规律教育界争论最多的是究竟能不能让学生参与评教活动？如何才能让学生评教更加有效？笔者曾对某学校七至九年级的大部分学生作过这样的抽样调查：你认为学生是否可以评价教师？理由是什么？结果96.6以上的学生表示同意，2.1的学生表示不知道，1.3的学生表示不可以。而大多数学生表示赞同的理由是：我们非常了解我们的老师，我们很想说出对老师的看法。而对教师作了类似的调查发现，只有67.6的教师表示认同。从中发现，让学生参加评教活动
