摘要：针对小学数学教师教学设计问题进行分析，提出了小学数学教学设计的过程。还总结了小学数学教师教学设计过程中需要具备的能力和构成，其内容分别为小学数学教师教学设计能力包括分析能力，小学数学教师教学设计能力包括设计技能，课后调整和发现教学问题的技能等。希望通过对这些内容的分析，为小学数学教师对教学的设计提供一定的帮助。关键词：小学数学教师；教学设计能力；设计技能小学数学教师教学设计能力的提升属于一个循序渐进的过程，一方面要参加相应的技能培训，接受一些系统性设计知识。学习的内容有一般为教学设计、教学学科和教学方面的内容。此外，教师要不断付出努力，树立正确的观念和意识，并且不断的学习和反思，只有这样才能够真正得到提升。对小学教师教学设计能力和构成因素进行详细分析对于小学数学教学意义深远。1.小学数学教师的教学设计过程小学数学教师教学过程中，设计活动和行为对教学设计能力具有决定性作用。数学的学科知识具有一定的逻辑性，同时也具备一定的结构性和层次性。小学数学知识可以螺旋上升，从而逐渐向着“数学化”
