摘要语文课要上得生动，教师必须掌握一定的课堂语言艺术，这样才能吸引和感染学生。本文详细讲述在语文课堂教学中，运用语言艺术的体会以及笔者对改进课堂语言艺术的几点想法。论文关键词：语文教学,课堂语言,语言创新,语言规律以下是笔者对于课堂教学语言运用的体会：第一、语言要清晰准确、逻辑性强普通话是教师的职业语言，特别是语文教师，本身肩负着推广普通话，将祖国语言文字发扬光大的任务。所以，语文教师应具备一口熟练流畅的普通话，具体要求：发音要标准，吐字要清楚，叙述要流畅，对于各类语音现象，如多音字、近音字、同音字等要善于区分和运用，给学生健康纯洁的语言导向。如果教师发音不准确，不仅会失去语言应有的导向作用，而且严重影响教学效果。曾经有位老师在课堂上指导学生齐声朗读，他让学生做好准备后，说：“同学们，该死（开始）。”结果，学生哄堂大笑。可想而知，这样的教学效果肯定不好。语文教师语言的规范，除了发音清晰，咬字准确外，还要克服夹杂方言土语或经常带话头话尾“这个”“那个”“呢”等不良的口语习惯。其次，语速快慢适宜，停顿适度，重音突出，也是教学用语的要求之一。魏书生说：“讲课时声音
