一、观看微视频，提高参与性?在应用翻转课堂进行初中历史的教学过程中，让学生所观看的微视频和传统教学中利用视频进行教学时的视频在时间的播放长度上是不一样的。微视频的播放长度一般在10分钟以内，最长的微视频教学内容也仅仅是十多分钟，而且每个微视频的教学内容的录制都有很强的针对性，都是围绕着所讲教材中某个单元的某个知识点进行设计和讲解的，并且微视频的教学内容能够多次重复播放、快进和倒退，可以真正地满足不同层次学习水平的学生个性化的学习需求。针对微视频的这些特点，历史老师在讲到某个知识点的时候，就可以组织学生直接观看相关的微视频教学内容，这种教学模式不但可以使学生直观形象地了解所学内容，更能提高教学的效率与质量。?例如，在教授“秦王扫六合”这课时，就可以把事先准备好的微视频课堂教学内容向学生展示，然后引导学生进行观看，等学生观看后，为了提高学生对历史课堂的参与性，可让学生回答如下问题：?1.你如何看待荆轲刺秦王？可引导学生这样回答：荆轲刺秦王是为了阻止秦国攻打燕国，是为了反抗秦国的压迫，虽然刺杀失败了，没有能阻止秦国称霸的野心，但是荆轲的胆量和勇气值得我
