学前教育的主要任务之一就是开发幼儿的智力，为其将来创造性思维的形成奠定基础。但是，我国学前教育目前却指向了知识教育，致使其幼儿智力得不到应有开发。在具体教育教学中，还是小学般地在固定教室实施教育教学，致使学前教育“小学化”。为了改变这种现状，建立“活动室”教育模式，让幼儿在游戏、绘画、舞蹈等活动中自主性地展开活动，以开发其智力，是学前教育改革的重要途径。?一、我国学前教育面临的现实问题?我国学前教育目前主要存在两个问题：一是学前教育理念问题，二是学前教育硬件建设问题。在理念上，很多幼儿园及其教师把学前教育看成是知识教育，在幼儿园以给幼儿传授知识为主。从学前教育价值的角度来说，人们只看到显性价值而忽略了最为重要的隐性价值。?“近年来，不少学者、专家开始关注个体价值的研究，然而，大部分研究较多地关注婴幼儿个体发展的显性价值方面，包括发展认知、培养道德、陶冶情操、保育身体等价值范畴，而对隐性价值的挖掘还关注不够。”即使有些学者关注隐性价值，也把最为重要的智力开发、思维训练没有作为主要内容，如有学者指出，“学前教育隐性价值指的是学前教育活
