本文从多角度以新思维重新理解语文课堂及其中的多重对话交流，并通过对此问题的研究、探讨，拓展语文教师的教育视野，提高语文教师的课堂交流和组织管理能力，真正使学生与教师在民主、健康的课堂气氛中，获得共同进步与发展，有效实现新形势下的语文课程教育目标。?随着基础教育课程改革的推进，教师在课堂中的地位发生了变化，教师的角色发生了转变，教师的权威受到了挑战。面对课改带来的挑战，语文教师必须想方设法提高自身的课堂交流素养，与时俱进，主动迎接挑战，这样才不会让时代所淘汰。那么如何提高自身的课堂交流能力呢?一、富有爱心?1.关心学生，了解学生。?所谓“知之深，爱之切”，对学生爱不起来，多数可能是对学生不大了解，特别对于学困生，如果只看到他差的一面，不大了解他好的方面，在认识上就会有偏差，情感上就会有隔膜，在处理问题上就会有失误，所以对他们的了解要格外细心和深入，甚至用放大镜去寻找他们身上蕴藏着的闪光的东西。赞可夫曾打了一个比方来说明这个道理;在我们面前有一块掺着碎石子的劣质土壤，他既不会叫人高兴，也没有希望提供起码的
