论文摘要：的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。听说能力是一切言语活动的基础，读写能力是在听说基础上培养出来的。因此，中学英语教学应把口语放在第一位,教师应把口语教学当作教学的重点之一，并针对学生的特点，在教学中通过使用有效的教学方法，逐步培养学生的口语能力。论文关键词：英语现状,教学策略,课堂交际,技能训练英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向。但是，由于传统教学模式的影响，学生说英语极限在课堂上每人不到1分钟的时间里，一下课他们就讲母语或方言。由于我们大多数学生是在非外语环境中学习外语的，交际教学思想的倡导者欧莱特认为：“语言学习的成功在于将学生放在一个需要用口语交际的语言环境之中。这样才能培养学生对语言形式的得体与否作出判断的能力和结合语境理解语言形式与意义的能力。”但我们的学生接触真实英语交际情景的机会非常有限，他们的语言学习的主要环境只有课堂。因此，如何充分利用课堂让学生说就显得至关重要。以下我就这个问题谈谈我的做法。一、营造良好的课堂氛围，采用有效的教学策略在教学活动中，学生开口说英
