论文导读：阅读是英语语言教学中比较重要的组成部分，阅读能力的提高一直是英语教学的主要目标。从一些调查来看，学生的阅读能力胜于其他能力，但问题是对各种阅读技能的掌握不够平衡，如运用上下文和背景知识进行推理判断的能力较弱，整体理解能力也有待提高。这些都与传统的阅读教法有关，因为传统的课堂阅读教学往往以教师讲解为主，重点集中在辨认词义、分析语法结构、意释难句等表层结构方面，忽视对全篇的分析和整体理解等深层语义联系，正是教学中的这种倾向，使学生缺乏熟练的阅读理解能力与独立分析问题、解决问题的能力，因而达不到阅读教学的真正目的，学生的阅读能力也得不到大幅度提高。关键词：英语，阅读能力，提高阅读是英语语言教学中比较重要的组成部分，阅读能力的提高一直是英语教学的主要目标。从一些调查来看，学生的阅读能力胜于其他能力，但问题是对各种阅读技能的掌握不够平衡，如运用上下文和背景知识进行推理判断的能力较弱，整体理解能力也有待提高。这些都与传统的阅读教法有关，因为传统的课堂阅读教学往往以教师讲解为主，重点集中在辨认词义、分析语法结构、意释难句等表层结构方面，忽视对全篇的分析和整体理解等深层语义联系，
