摘要:关键词: 汉语拼音的教学是枯燥无味的,而且对于学好语文有是相当重要的,小学生在学习小学知识时首先接触的就是汉语拼音,俗话说万事开头难,在这又难又重要的开头上我们应怎样下功夫呢?这就要求我们要从调动学生兴趣着手。儿童对某物有兴趣,就想学,爱学、乐学,就会很好地发挥主动性和积极性。运用新的课程理念,改进汉语拼音教学,在“趣”字上下功夫,带着孩子趣学汉语拼音,是我们搞好汉语拼音教学的努力方向,也是我们教学工作中最要解决的问题。? 人教版义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音部分共13课。编排了情景图、短语、句子和儿歌,认识70个常用字。显而易见,教材采用了多种方式体现出语文学科的综合性、整体性。于是,我把汉语拼音部分视为一个多元化的整体,将学拼音和多个知识点互相渗透,分层次有机结合,千方百计调动学生的兴趣,力求取得最佳学习效果。汉语拼音是一种抽象的表音符号,依据课程标准的要求,要让他们在一个月内读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节是有一定困难的。因此,我注意针对儿童特点,给学生创造一种愉快的情境,在活动中,在玩中调动学