论文摘要：笔者运用隐喻进行英语词汇教学,实例研究表明：隐喻在一定程度上能帮助学生理解、记忆词汇，提高学习效率，因而值得推广。论文关键词：隐喻,英语词汇教学,实例研究1.隐喻的实质及重要性传统修辞学认为隐喻是一种语言现象,是用来修饰话语的修辞现象，它关注的是隐喻的辨认，而非隐喻的产生机制（束定芳1998）。而现代隐喻学将重点转移到考量隐喻的形成机制上。胡壮麟（2004）总结了各家关于隐喻实质的论述，其中包括：替代论、比较理论、互动理论和创新论。各家之说各有侧重，但任一理论都无法全面概括隐喻的实质，应该说隐喻包含了上述所有特征。事实上，对隐喻关注角度的不同，重在辨认或是重在溯源，正是传统和现代隐喻学的重要区别之一。与传统隐喻学不同，现代隐喻学认为：隐喻绝不仅仅是一种修辞现象，隐语归根结底是一种认知现象，是人类理解和认知世界的工具和结果，它渗透到日常生活的各个领域，人们的日常概念系统也是隐喻的（束定芳1998）。2.隐喻在英语教学中的应用Cameron&Low(1999)的应用框架理论指出隐喻体现在三个层面:1）语言层面；2）交际层面；3）文化层面。隐喻在英语
