论文导读:：随着职业教育课程改革的深入，项目教学开始走进职业教育的视野，并作为一种新型教学模式得到越来越广泛的应用。“项目教学法”主张先练后讲，先学后教，真正实现了教师角色的换位。笔者基于在专业课教学中运用项目教学法的思考，提出自己的见解，以期进一步更新教育教学理念，找到解决的办法，在高职教育改革中更深入地探索，并结合教学实例进行分析。论文关键词：项目，教学法，任务一、项目教学法分析项目教学是一种以学生自主探索为基础，采用科学研究及实践方法，促进学生主动接受知识的教学方式。项目教学是切合学生实际情况的教学方法，教师将需要解决的问题或任务以项目的形式布置给学生，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，以小组协助方式，在教师指导下由学生自己按照实际工作的完整程序，共同制定计划，团体协作完成整个项目。学生从被动地接受知识变为参与教育过程的主体，引导学生积极思考，充分发挥他们的主观能动性。在一种近似真实的社会职业交往中把理论知识与实际技能有机地结合起来，与企业实际生产过程有机地结合起来任务，引导学生综合运用已有的知识，充分发掘学生的思维潜能和创造意识，提高
