摘要：长期以来，中学政治课教学普遍处于尴尬状态，对于政治课的教学活动的效果，以及学生的思想政治素质的培养都产生一定的消极影响。因此，有必要在政治教学中渗透情感因素，来消除这种尴尬的状况，使政治教学在培养学生素质的过程中发挥更大的作用。情感教育对于学生的情感发展和价值观的形成有着重要的意义。本文意在分析中学政治课情感教育的作用，以及如何在教学中实施情感教育的一些见解。论文关键词：中学政治教学；人生观；价值观；情感教育；长期以来，中学政治课教学普遍处于尴尬状态。一方面，政治课起着其他学科不能替代的作用，不仅不能取消，而且要加强。另一方面，从实际情况看，在教学中普遍表现出的是教师难教、学厌学，甚至出现了文化水平越高，思想品德、伦理道德、社会公德等水平越低的状况，这不能不说是对我们的政治思想教育、道德品质教育及政治课教学效果的讽刺。一、中学政治课教学出于尴尬状态的主要原因1、社会方面在改革开放、市场经济体制的建立过程中，受商品经济大潮的冲击，一段时间内，社会上重物质文明、轻精神文明，一手硬、一手软，形成了追求物质享受、感宫刺激的风气;拜金主义、功利主义的泛滥，对学生产
