【摘 要】在外语教学改革中，越来越多的教师开始采用任务型教学法，并在教学实践中对此进行了许多有益的尝试。本文拟以实证研究的方式，探索任务型教学法在大学英语教学中的可行性。【论文关键词】任务型教学；实证研究；英语教学在新一轮的外语教学改革中，越来越多开始采用任务型教学法，并在各自的教学实践中进行了许多有益的尝试。任务型教学法的运用，能够最大限度地激发学生的学习动机，有利于转变学习方式，从过去“以教师为中心”，单纯依赖老师讲授转变为“以学生为中心”的主动学习。本研究拟以实证研究的方式，探索任务型教学法在大学英语教学中的可行性。1 任务型语言教学的理论基础及原则任务型教学法（task-based languageteaching）兴起于20世纪80年代，其理论基础来自于第二语言习得的研究。研究人员发现：学习者在学习第二语言时，并不是按照教师预设的语言顺序掌握语言的。他们认为人们掌握第二语言与掌握母语有着基本相同的顺序，而且这一顺序是不受外在教学影响的。持这种观点的人认为传统的语法教学大纲费时低效，应该按照任务目标设计任务的大纲，所有活动围绕学生需要完成的任务展开。Pete
