论文摘要：国俗词汇由于其自身所具备的浓厚的民族文化色彩，在对外汉语教学中占有重要的地位，通过国俗词汇的学习，汉语学习者不仅可以增加词汇积累还可以了解中国的文化。不了解一种语言中的文化，就不能真正地掌握这种语言。本文结合汉语水平词汇与文字等级大纲（修订本），找出词汇大纲中的国俗词汇，并对其进行语义分类，指出国俗词汇教学中的难点，并试图提出相应的教学建议。论文关键词：国俗词汇,分类,难点,教学建议在语言系统内部的几个子系统中，词汇最能反映出社会文化的特征，也最容易受社会文化的影响。英汉民族文化具有很多的相通性，但由于生存环境、社会、物质、文化传统的不同，也表现出很多的不同性。这也就导致英汉两种语言的差异性，尤其体现在词汇系统中。一个民族的文化中独具的部分体现在词汇系统中，就是国俗词语，就是别的语言中无法对译的词语，或者说是别的语言中很难找到与之完全对应的“非等值词语”（梅立崇先生，1993）。英汉两种语言当中存在着大量的“非等值词语”，由于这类“非等值词语”往往和使用这种语言的人的文化背景有关，所以也称为“国俗词汇”。学习这种的语言而非母语的人除了需要了解词义，还需要知道与
