l、问题的提出高师生作为一个特殊的学生群体，是“未来人类灵魂的工程师”，将来要从事塑造人的灵魂的工作。因此，高师生除了具备合理的知识结构和一定的教育教育能力外，还必须具备良好的心理素质。但是许多研究发现，高师生的心理问题者检出率为22.40%m，自信心缺乏者占30.91%，情绪不稳定者占34.43%，人际关系紧张者占10.22%,神经衰弱者占30%2，许多高师生在强迫、偏执、焦虑、敌对方面存在着显著的心理问题3?于是高师生的心理健康教育就成了当务之急。公修心理学作为非心理专业的高师生唯一的一门心理教程，应当充分发挥它对高师生的心理健康教育功能。作为一门课程，课程的内容、教育方法等都将影响课程的教育效果。为了提高心理学在高师生的心理健康教育中的作用，必须对原有的心理学在内容、方法上进行改革。鉴于此，本文对于公修心理学的教育内容、教育方法进行了实验探索。2、研究方法2.1研究对象本实验在商丘师范学院一年级专科生中进行。随机选出中文系一个班为实验组，共62人，其中男生28人
