论文导读:：包括作文分数与等级划定和作文评语两部分。能够更细致深入地传播教师的观点和建议。作文评语类型划分的心理学依据。非满足性评语。非满足性评语也不等于“不好”的评语。论文关键词：作文评语，传播，心理，满足性评语，非满足性评语作文评价作为写作教学的重要组成部分，包括作文分数与等级划定和作文评语两部分。作文评语内容相对丰富、形象相对丰满，包含的信息量大，能够更细致深入地传播教师的观点和建议，传播功能大，受学生的关注度也高。它不但对作文教学具有重要作用，而且对学生的“个性形成-”也具有十分重要的意义。关于作文评语类型的划分，学界并没有形成一个在普遍范围获得一致认可的划分标准和具体类型。1作文评语的传播学意义教学评价学认为，教育评价一般具有鉴定、导向、管理的功能。作文评语作为教育评价的一种同样具有上述功能，但是，同时，它同任何一种教育评价一样都不必然具有某种性质的功能。因为它同任何传播中的信息一样，在本质上是一组经过传播者编码而包含一定具体意义的符号满足性评语，传播后产生符合或不符合传播者期望的不同的影响。具体来说，作文评语作为一种反馈信息而存在。如果我们把作文写
