【摘要】开放式的复习课收到了意想不到的教学效果，从而引发了历史老师关于教学方法的深度思考，教学方法应以学生为核心，注重培养学生的人文精神与独立的人格；教育的功能是将学生培养成社会人，人们相互合作的需求是一种遗传驱动或是一种社会本能，因此合作与交流是中学教育教学中必不可或缺的重要内容，在教学方法的选择上应重点考虑，合作提高了彼此之间的积极情感，降低了人际之间的疏远和孤独感受，建立了良好的人际关系。论文关键词：开放式,实践,人文精神,合作交流历史复习确实不好上，所有的知识学生都能看懂了解，如果就原有知识进行灌输，不仅学生没有新鲜感，提不起兴趣，老师也会上得泛味。所以在上复习课之前我反复思考了好几种方法，最后决定用问题教学的方式进行，为了增强课堂的趣味性和效率，我特地制度了一系列规则：随意抽选两名学生上黑板听写，其他学生在作业本上写，然后上黑板的学生如果得分在80分以上算通过，不通过者第二轮继续，如果两位学生都没有达到80分，则得分较高的那位通过，其他学生自行批改。当我在班上宣布后，学生一片哗然，大部分学生表现出极大的兴趣，有的学生马上打开课本去复习了。我看学生的反应还不错，课下
