摘要：大学英语四级机考已于2009年在全国部分院校进行试点，不久以后将在全国全面实行。在新的机考模式，听说比例将会大大增加，继而听说课的教学模式也会随之发生改变。本文着重对高校英语听说课程的教学策略和有效途径进行探讨，希望对高校英语听说课的教学改革有所帮助。论文关键词：大学英语四级考试,机考模式,听说教学为适应我国高等教育新的发展形势，2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点大学英语课程教学要求(试行)(以下简称教学要求)。教学要求规定，大学英语课程的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流1。为此，作为对我国在校大学生英语能力是否达到教学要求的主要鉴定手段的大学英语四、六级考试也作了相应改革。2005年6月的四级考试在全国范围内开始进行较大规模的新题型测试。新的四级试题的主要特点有几个方面：第一，听力比重有了大幅增加；第二，阅读的考查方式多样化；第三，考试程序进行了调整。其中听力理解部分的比例从原来的20提高到35。2008年12月，教育部规定的全国
