习近平总书记在党的十九大报告中明确提出：“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。这就为高职教育的人才培养目标指明了方向。近两年来，随着党和国家对工匠精神的高度重视，各高职院校越来越认识到其在培育和传承工匠精神方面承担的责任，越来越重视对师生工匠精神的培养，体现在教育、教学、校园文化、学校管理各个方面，形成了培育和传承工匠精神的良好氛围，也探索了一些培养路径，取得一定成效，但也存在一些问题，主要表现在以下几方面：工匠精神培育的主渠道不突出、专业教学和实训与工匠精神培育的融合度不够、校园文化在营造工匠精神培育过程中缺乏抓手、培育工匠精神的机制还没形成等等。为尽快适应经济社会发展需要，为国家培养更多合格工匠型人才，笔者提出将无缝对接机制运用到高职工匠精神培育过程中，以提高高职院校培育工匠精神的实效。一、工匠精神与无缝对接机制的意涵解读工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、追求完美、不断创新的精神理念。“工匠精神”首先是一种职业精神，同时又是职业道德、职业能力、职
