第1篇:高职数学教学中如何调动学生积极思维? 随着高职数学教学课堂教学改革的不断推进，应重视学生获取知识的思维过程，培养学生思维的敏捷性和灵活性，在教学中不光有教的积极性，更要调动学的积极性，促进和发展学生创新意识。怎样调动学生积极思维呢，笔者就教学实践，谈谈如下体会。利用好奇心激发学生主动思维。好奇新事物是学生共有的心理特征，它能促进学生细心观察发现问题，进而主动探索。在传授新知识时，巧用学生好奇心理，会收到良好效果。投石激浪，学生会跃跃欲试，从而激发他们主动思考。有针对性巧设矛盾引导思维。学起于思，疑问是点燃学生思维的火种，教师在知识的衔接，解题的思路，概念的本质，教材的重难点上，设计情景，提出矛盾。在认识冲突过程中启发学生思维活动的展开，激发求知欲，从而有针对性调动学生积极思维。培养学生独创思维，鼓励标新立异。只有敢于标新立异，才能不断展开创造性思维。在教学中教师应创设宽松的课堂教学气氛，经常有意识设计一些灵活的，多变的，新颖的问题，鼓励学生多角度、多层次、全方位地思考判断问题，鼓励学生有不同的思考方法，不
