摘要：在我国大学英语教学中，英语阅读是英语教学的重要活动，是大学生学习英语的手段和目的，因此提高阅读教学质量对大学英语教学很有必要。本文通过对大学生阅读现状的分析，从语言因素和非语言因素两个层面提出了相应的教学建议。论文关键词：阅读现状,词汇教学,语篇教学,文化背景教学,情感教学一、 调查对象及方法（一）调查对象本次调查对象为四川文理学院文科和理工科的各100名大二学生，之所以选择大二学生作为调查对象是因为他们经历了大一年级的英语学习之后，已经形成了较为稳定的学习方法，因此也能更准确地了解他们的英语阅读现状，调查结果才更具说服力。（二）调查方法此次调查主要采取不记名问卷调查和对部分学生访谈的方式，共发放问卷200份，收回198份有效问卷。二、调查内容及结果分析（一）课外阅读量和阅读材料从此次的调查结果看，我院学生课外阅读量极少。除了英语教材外，91.6%学生偶尔阅读，还有5%的学生课外从不阅读。从阅读的材料上来看，52.5%的学生的课外阅读材料来自于英语过级考试试题及练习，说明学生的应试动机极强，阅读材料单一。（二）语言障碍在词汇
