摘要：大学生物以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现研究性、合作性和综合性，同时兼顾学生志趣和潜能的差异，以及时代发展的需要。目前，在大学生物教学中依然存在诸多问题，比如，课堂效率不高、学生积极性下降、实验和研究课程不能达到预期目的等，这些问题的解决有赖于从整体上理解大学生物课程的结构与内容特点，创新经典教学模式，提高课堂教学效率。关键词：大学生物；教学效率；教学创新【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）12C-0050-02一、大学生物教学中的思维品质的创新培养学生的创新思维是当前大学生物教学面临的一个重要问题。大学生物教学的创新思维主要是观察能力、实验能力、自学能力的培养。学生创新思维的培养是培养学生能力的核心。思维能力是间接地概括认识事物的能力，是人们从感性认识到理性认识过渡必备的条件，也是学生领会、理解教学内容的重要条件。只有通过创新思维的培养，才能达到生物教学目的。传统的生物教学以教师讲述为主，教
