随着我国经济的不断发展，教育改革的不断深化，生活化课程在教育教学中也受到教育工作者越来越多的重视.我国也越来越重视素质教育，教育的生活化也是素质教育中重要的一部分.数学教育对于学生的理性思维和逻辑思维的要求都很高.在小学阶段由于小学生的年龄很小，他们的理性思维和逻辑思维都没有发育成熟.在小学数学教育中，教育教学的效果主要是由教师的教育教学方式所决定的.传统的教育方式对小学生来说难免抽象、枯燥，没有办法提高小学生学习数学的热情，也不利于培养小学生自主学习的能力.通过小学数学生活化的教育教学方式的实施，可以使数学教学课堂变得更加的生动灵活，使小学生更加积极主动地参与到数学课堂活动中。、我国小学教学的现状我国在施行新课程改革以后，教育教学中的传统方式已经没有办法再满足和适应新课程改革后的教学要求了，并且传统的教育方式培养出来的人才也很难适应现阶段我国社会发展的需要.数学生活化和课堂教学生活化是小学数学教学生活化提出的基础，而小学数学教学生活化，只是针对小学数学教学与学生实际生活脱离严重的现象而提出的，这并不是对传统的小学数学教学的否定.小
