幼儿园科学探究活动中教师有效性提问的实践探索.doc

摘要本文基于幼儿园科学探究活动中幼儿的发育特点，从科学探究活动的手段及目的出发，分析了幼儿科学探究活动中教师提问的现状，并提出了有效提问的策略，期望对广大教师教学有所帮助，从而促进幼儿科学探究教学取得进步。关键词幼儿园；科学探究；有效性提问中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）25-0108-02教师提问是幼儿教学中一种重要的教学方式，在幼儿科学探究活动中，教师要采取合适的策略激发幼儿参与的积极性，从而有效促进科学探究活动达到既定目标，帮助幼儿提升基础科学素养。因此，深入探讨如何提升科学探究活动中的提问效率，具有十分重要的意义。一、当前科学探究活动中教师提问的现状（一）提问不精准，范围太大，幼儿回答时难以切题科学探究活动中，教师提出的问题要有针对性、目的性，遵循循序渐进的教学规律，问题要切合教学活动。例如，中班科学探究活动中“浮与沉”的导人环节，教师