在一大批本科院校转型为应用型本科的背景下，在职业性与生存性教育的境遇下，更加凸显出高校公共艺术教育的独特价值在于：避免使人仅仅成为一个有用的机器或工具，而让人成为一个和谐发展的真正的人，从而能谋求个体现实人生的幸福，找到通达人性卓越的道路。只有当一个人树立起对美善事物的追求，取得德性与德行的完满，达到人性与人格的和谐完善，我们才说这是一个完整意义上的人，而艺术是达成这一目标的方法和途径：首先通过艺术教育能促进德性的提升。其次，通过艺术教育能促成人格的完善。?一、职业性教育与教养性教育的辨析?“从古到今，基本的教育类型大致为两种基本倾向：一是教养性的教育，一是职业性或者生存性的教育，前者重在生命人格的完满，后者重在个体现实生存的适应。当生存的竞争越来越多地成为个体发展的现实境遇，并把教育越来越多地裹挟其中，我们的教育就会越来越多地远离教养性的教育，而更多地成了一种职业性的、生存性的教育。”就在2015年，国务院发布了关于加快发展现代职业教育的决定，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，显示出职业性教育在目前社会背景下旺盛的生命力
