论文导读：笔者听取了上海外国语大学博士生导师陈坚林教授所作的外语教学与课程生态化的学术报告。即外语教学环境与课程设置要系统化、综合化、良性、动态、兼容地发展。而且要实现多种教学模式的兼容性、适应性。关键词：课程生态化，系统化，动态化，良性化，兼容性笔者听取了上海外国语大学博士生导师陈坚林教授所作的外语教学与课程生态化的学术报告。报告中，陈教授重点分析了外语课程生态化研究，即外语教学环境与课程设置要系统化、综合化、良性、动态、兼容地发展。这一理论高瞻远瞩、卓有远见，既总结了多年大学英语教学改革的优秀成果及宝贵经验，又为大学英语教学改革的深化提出了新的目标与前进方向。崇拜之余，笔者斗胆站在巨人的肩膀上，以陈教授的精深理论为指导，结合我校大学英语教学教学改革实践，从以下四个方面对大学英语课堂教学的生态化进行力所能及的探讨。一、教学内容的系统化根据2007年教育部高教司大学英语课程教学要求指出，“大学英语课程不仅是一门语言基础课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程，兼有工具性和人文性。”大学英语课堂教学的内容应力求系统化与综合化，大学英语教学不仅要传授语
