论文摘要：情感作为人类生存的必要条件，学生精神生活的主宰，是学生学习的催化剂，不容忽视。在高职英语教学中，情感因素起着重要作用，因此，教师必须注重情感教学。充分发挥情感教学的积极作用，才能更有效激发学生参与学习的积极性和兴趣，取得良好的教学效果。论文关键词：情感,高职英语教学,情感教学情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度的体验。情感是人适应生存的心理工具，能激发心理活动和行为的动机，是心理活动的组织者，也是人际通信交流的重要手段。认知决定情感，而情感影响认识，列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”（列宁全集第20卷，人民出版社）这句话充分说明了情感对于人的认识活动的重要性。国家教育部的最新英语课程标准中明确指出:积极情感如兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的重要因素。因此，在教学过程中,教师应运用情感教学，不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心、锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格。教和学的主体是人，而
