【摘要】传统教学手段与现代信息技术的有机结合，大大激发了学生的英语学习兴趣，提高了学生的学习主动性，促进了学生创造性和个性的发展，学生的英语阅读水平和能力也得到了提升。【关键词】大学英语英语教学网络教学【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）35-0083-01随着信息时代的发展，教与学的环境和手段也在悄然发生着改变。它能充分共享和有效利用网络教育资源，给英语教学提供广阔的延伸空间，实现师生双向交互和学习者协作学习，最大限度地实现因人施教、因材施教的教学理念。信息技术与学科课程的有机整合，使教学在网络的媒介下，学生的创造性和个性得到发展，探究性学习潜能得以自主发挥。一网络环境下英语阅读的理论依据建构主义理论认为学习应以学生为中心，学习是主动地建构而不是被动地接受。学习者在自己原有知识经验的基础上，重新认识新知识并进行编码，并且建构自己的理解。学习者需要借助他人的帮助才能更好地获得知识。二网络环境下英语
