摘要：新时期背景下，学生具有的创新意识强、思维超前、不甘生活现状、敢于质疑等心理特征，成为“00后”学生的普遍特征。因此，教师在进行教育教学时，应适应新要求和新发展，不断学习掌握教育心理学知识，通过分析和掌握学生的心理状况，帮助学生克服不良、消极的心理状态，消除各种心理隔阂。教育心理学在学生教育工作中的地位愈发重要，它不仅可以缩短师生之间的隔阂，让教师能够掌握学生的心理动态并定向设计教学规划，进而实现教育教学的整体质量的提高。关键词：学生教育工作；教育心理学；应用价值；实践分析一、教育心理学（一）教育心理学内涵教育心理学是一种以研究学生个体和群体的行为，及学生个体及群体心理现象的发生、发展规律的科学。分为个体心理和社会心理现象，在教育心理学的研究中，主要是以构造主义、精神分析学为依托，在教育教学过程中，对师生之间在不同的教学情景中的心理现象研究，在教育教学情景的心理规律的研究环境下，主要的分类有普通心理学、积极心理学、个性心理学等。（二）教育心理学对教育教学的积極
