小学生具有好动、好奇心强等特点,容易尝试新鲜事物,常以直接的兴趣作为学习动力,体育游戏在小学体育教学中是必不可少的重要内容,有助于落实“健康第一”的指导思想,为此,在小学体育教学中,教师需善于运用体育游戏,以游戏的形式,有目的地实施丰富多彩的体育活动,帮助孩子们在乐中练、玩中练,这是促进小学生身心和谐发展的重要途径。体育游戏符合儿童认知特点,合乎儿童发育规律,它有歌、有舞、有动、有静,容易满足儿童生理及心理需求,它对全面发展小学生的身体素质,掌握技能,提高活动能力等有着积极作用,特别是通过体育游戏的规则约束,可有效培养儿童的组织纪律性,并有助于培养团结协作的集体主义精神和勇敢、果断等优良作风。为了能够更好地提高体育教学质量,特别为正处于身体发育期的小学生打好健壮体格的基础,小学体育教师应该充分利用体育游戏特点,并采取正确方法,有效开展体育游戏。根据多年的教学实践经验,能够掌握小学生的生理及心理发展规律,提出一系列运用体育游戏的对策,目的为提高小学体育教学质量。1认识体育游戏1.1涵义体育游戏指的是以身体练习为基本手段,以增