论文摘要：为了全面推进素质教育，我国大学英语教育提倡以人为本、以学习者为主的现代教育新思想。以皮亚杰为先导的建构主义，在其发展的过程中逐渐形成了自己的知识观、学生观、教师观、学习观、教学等观点，这些观点在大学英语教学中有着非常重要的指导意义。本文主要结合当代大学英语教学的一些特点和要求，来讨论建构主义教师观和学生观在教学中的一些指导意义和启示。论文关键词：建构主义学习理论,学生观,教师观,大学英语教育1.引论九十年代，随着现代化技术的飞速发展，多媒体和网络技术为建构主义学习环境提供了理想的认知工具和获取信息的媒介;建构主义理论则为实现在多媒体和网络环境中以学生为中心的教学模式提供了理论基础。我们有必要、同时也有条件以现代教学思想和科学理论为指导，充分利用多媒体和网络这些计算机辅助教学的条件，推进英语教学改革。英语教学改革是基础教育改革的重要内容之一。将建构主义理论纳入英语教学理论，同时开展基于建构主义学习理论的多媒体教学实践，无疑将对深化教学改革产生深远的影响和积极的作用。2.建构主义教师观和学生观的理论基础建构主义理论源于瑞士心理学家皮亚杰的“发生认知论”，这
