本文从获得公正评价权的主要内容出发，同时深入分析成人教育高校学生群体的特殊性，进而探讨成人高校学生获得公正评价权利的现状，指出了其存在的问题，最后提出成人高校学生获得公正评价权的实现途径。?成人教育的突出特点是其教育对象，即受教育者是成人。一般来说，他们有一定的人生经历、一定的社会经验。他们的性格、气质也相对普通全日制或其他高校成熟稳定。换而言之，他们对人对事对物对己都已经形成了独特的认识和见解，而这种认识和见解还相对稳定。因此，在对成人实施教育的过程中，既要充分考虑成人的群体特征，完成成人教育任务，实现成人教育目标，又要兼顾成人的个体性，因材施教。对于成人教育高校学生获得公正评价的现状，国内外高校研究较少，但作为我国教育体系中的一个重要部分，成人教育高校也应当将学生获得公正评价权实施到位。?一、获得公正评价权的主要内容?教育法第42条规定，受教育者享有“在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书”的权利。此项权利简称为“获得公正评价权”。它包括两个方面的内容：?1
