艺术活动是一种没有直接功利性的、以活动过程本身需要为目的，能够满足幼儿精神成长性需要的活动。艺术表现是内在于儿童生命的，体验性与表现性是儿童艺术的特点，艺术教育应该顺应儿童发展的特点，建构儿童的审美心理结构，达到人格的健全与完善。我们从幼儿的视野出发，立足于文化传承的角度，开发适合幼儿发展的经典艺术作品资源，组织和引领幼儿自主活动，自主表达对艺术作品的认识和情感，唤起幼儿自主表达的激情和潜能，支持幼儿富有个性和创造的表达，让幼儿真切、快乐地享受自由表达和创造的快乐。一、艺术主题架构中的生活视野儿童教育应充分利用儿童生活的价值，和儿童周围的现实生活有机结合，让儿童在现实生活的背景中扩散、迁移和巩固经验。从这个意义上说，儿童艺术教育就是生活中的艺术教育。基于儿童的生活视野，找到儿童生活视野与经典艺术作品之间的平衡点，充分尊重儿童发展的需要，建立经典艺术作品资源库。我们将儿童的生活、兴趣、探究对象与经典艺术作品资源库进行链接，建构基于儿童生活视野的艺术主题活动课程。(一）体察儿童生活、观察儿童、研究儿童
