近年来，学生中自杀、他杀、虐待动物、性生活堕落等事件屡屡发生，表现出生命意识的淡薄，必须引起我们对生命教育的高度重视。进行生命教育应该选择具有对应性的精神资源，而一些优秀的影视作品正蕴含这种精神资源的对应性。影视作品如同一个个现实的案例，一段段丰富的生活片段再现，把人性中健康的、病态的方面都鲜活地呈现出来，给观者带来身临其境的直观感受和深切触动。每个观众正是从自己的潜意识去认同影片，与生命情结获得同构，在别人的故事里解读自己的生命体验，整理自己积淀的情绪，在深层次认识自我的基础上重新接纳自我，带着如阳光般温暖、轻盈和纯粹的好心情，投入生活和学习中去，热爱生活，珍惜生命。?一、敬畏生命尊重生命的本体存在?人之本已存在在于生命。对学生进行生命教育，首先应使其认识到生命的神圣。生命由自然孕育而成，既是创造之源，又是创造之果。从胚胎起，生命便一直生长发育。生命对任何人都只有一次，无法从头再来。每个人的生命为个体所私有，相互不得交换，彼此不可替代。生命的存在有限而脆弱，偶然的天灾、瞬间的人祸，都会使生命消逝。人应该对生命有敬畏的态度，珍惜生命、热爱
