论文摘要：本文从文化冲突、文化认同与文化错误几个方面，分析了日语教学中的文化导入问题。同时， 从沟通原则与沟通策略出发，探讨了日语教学中沟通技能的培养方法。论文关键词：跨文化沟通,日语教学,文化导入一、引言自改革开放以来，我国日语学习者的人数一直稳居外语学习人口的第二位，特别自上世纪90年代，随着经济加速发展、文化交流日益频繁，以及高等教育从精英化教育向大众化教育的转型，开设日语专业的高校和日语专业学生骤增，2007年中国日语教学研究会统计数据显示，全国开设日语专业的高校已突破385所，在校日语专业学生人数已超过15万人。而随着教育规模的不断扩大，市场对日语人才的素质提出了更高的要求，大学日语专业的人才培养模式也从以往的“经院式”向宽口径、应用式和复合型转化。当然，在这一转型过程中，日语教学界还是面临着许多问题，尤其在学生跨文化沟通能力方面的培养尚显不足，许多日语专业的学生还不能深切敏锐地体会中日文化的异同，无法在两国文化的冲突与融合中发挥更为积极的作用。二、日语教学中的文化导入问题1、文化冲突跨文化冲突（cross-culturalconflict）是指在
