浅论小学教育专业班级管理之策略.doc

摘要：根據专业人才培养方案，经过三年的在校学习和见习、顶岗实习，将学生培养成为思想道德高尚、日常行为规范、社会实践能力足、科技创新意识强、专业技能水平过硬、身体心理素养高的高职学生，使其成为具有社会主义办学要求一流的小学教师、现代管理者、社会活动家，具备终身学习能力。本人将针对小学教育专业班级管理中的三个困境，提出解决策略，达成人才培养目标。关键词：小学教育；班级管理；困境；策略一、班级管理存在的问题（一）班级评优、评奖助学金方案不够科学分析其原因主要有如下几个方面：1.时间紧迫，缺乏足够时间去了解学生。从评选出同学，到指导同学填写资料，时间非常紧迫，加之无法在短期时间内很深入透彻地了解学生，难以避免所推荐的同学是否真的符合相关条件。2.评选方式偏向主观，不够科学合理。以往都是采取班级同学投票的方式，看起来公平，其实并不科学，被选上的同学可能只是单纯人缘好，在学习和品德上并一定出类拔萃；涉及贫困生助学金和励志奖学金，可能有的特别贫困，但