【摘要】基于工作过程的课程开发是以职业分析为基础，以工作过程为根本，有利于学生获得全面、和谐、切实有效和有用的教育。将这一理念用于学生工作中，更新学生工作观念，从制定相应的制度、更新学生教育内容、加强学生职业能力培养等方面，提高学生工作的实效性，培养出社会适合需求的人才。论文关键词：基于工作过程,学生工作,创新工作过程是“在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”，在一定工作要求条件下通过工作过程的实现，使学生得到所从事的职业应该具备的职业能力。职业能力主要包括专业能力、方法能力和社会能力三方面。专业能力指具备从事职业活动所需要的技能与相应知识。方法能力指从事职业活动所需的工作方法和学习方法。社会能力指从事职业活动所需的行为能力，包括人际交往、公共关系、职业道德、环境意识、团队意识等。社会能力的要求是积极的人生态度，强调对社会的适应性和行为的规范性，也是基本的发展能力。一、高职院校学生职业观念现状分析由于国际、国内社会环境的深刻变化和影响，当今大学生的自强意识、创新意识、成才意识、创业意识在不断增强，但一些大学生不同程度地存在政治信仰迷
