论文摘要：随着高职教育的发展，传统考核方式背离了高职教育以能力为本位的本质特征，并在一定程度上阻碍了高职教育教学改革的深入发展。以能力为本的教学考核模式，可以充分反映“能力本位、就业导向”的人才培养模式，不仅能促进培养目标的实现，切实提高学生的岗位能力，而且还有助于积极推进高职教学改革和提高人才培养质量。论文关键词：能力本位,考核模式,高职教育教育部16号文件“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”指出，高职教育是高等教育发展中的一个类型，具有明显的两个特性：一是高等性，即它不同于中等职业教育和技校教育；二是职业技能性，培养学生成为面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。“以就业为导向，以能力为本位”是高职人才培养的主导思想。因此，高职院校都积极进行高职课程的教学改革，在专业培养目标设立、课程体系等方面做了许多有益的尝试，获得了大量的成果；但多数高职院校在对学生考核方面，仍然沿用传统的考核方式，脱离了高职教育以能力本位的本质特征，在一定程度上阻碍了改革的深入发展。因此，基于现行的状况必须对现有的高职课程的考试模式进行改革，以充分发挥考试在教育中的功能，进而实
